sábado, 4 de agosto de 2012


PARAPENTE


Es un deporte nacido a finales del siglo XX, por la inventiva de unos montañeros que querían bajar volando mediante un paracaídas desde las cimas que habían ascendido.

Un parapente es una aeronave hecha solamente a base de tela y cuerdas, sin ninguna estructura rígida aparte de la silla del piloto. Pero... ¿Vuela realmente o sólo sirve para tirarse, como un paracaídas?
El parapente es, realmente, un descendiente de los paracaídas de exhibición: no de los paracaídas redondos, sino de otros de planta cuadrada o rectangular formados por dos capas de tela, que tienen cierta capacidad de planear. A finales de los setenta, unos paracaidistas especializados en saltos de exhibición, probaron a despegar desde una pendiente muy inclinada para ahorrarse el remonte con el avión. Aquello fue el comienzo.
TARIFAS POR PERSONA:
·         20 minutos de vuelo 80.000
·         30 minutos de vuelo 100.000

LUGAR DE VUELO: Corregimiento san Félix (bello), el voladero está ubicado  en el Km 6 a 40 minutos de Medellín en la vía hacia san Pedro de los milagros.

RECOMENDACIONES:
·         Llevar ropa cómoda (tenis playera)
·         Llevar ropa abrigada para clima frio
·         Gafas de sol
·         Evitar bebidas alcohólicas y sustancias psicoactivas ( no son permitidos)



CASINO


Vendedor

Ø ¿Qué tipo de población asiste en este lugar?
R/=A partir de la Mayoría de Edad
Ø ¿Promedio de personas que asisten diario a al sitio?
R/= 350 Mínimo
Ø ¿Con que motivan a los clientes (Premios, dinero en efectivo, bonos)?
Ø R/= Todas las Anteriores. Se motivan por medio de malibús (Dinero), Sorteos de Motos, show musicales
Ø ¿Cuál es la atracción preferida por los clientes?
R/= Novomatic, Doggie Cash, Igt, Ruleta
Ø ¿Habitualmente como es la asistencia de los clientes?
Las personas asisten desde las 9 Am Hasta los 2 Pm (Congestión de 6 Pm a 9 Pm)
Ø ¿Cuál es el promedio del tiempo en que se quedan disfrutando de dicha atracción?
R/= Es Muy relativo, depende del dinero que dispongan
Ø ¿Cada cuanto abren el establecimiento?
Ø R/=Diario 9am a 2am.


Cliente

Ø ¿Cuánto tiempo lleva asistiendo en este lugar?
R/=Desde que lo abrieron, Hace año y medio
Ø ¿Habitualmente cuanto tiempo se queda en este lugar por visita?
R/= De 3 a 4 horas
Ø ¿Cuánto dinero invierte en dichas atracciones?
R/= De 50 a 100 Mil Pesos
Ø ¿Cuál sería el punto extremo que lo ha llevado o que lo llevaría hacer estas atracciones?
R/=Que me dieron 200 mil pesos para comprar un celular y “ Lo consigne en este casino”
Ø ¿Involucraría a sus más allegados a este tipo de actividades?
R/= No
Ø ¿Asiste a este sitio por adicción, hobby o por innovar?
R/=Hobby
Ø ¿Su familia está de acuerdo con que usted asista a este tipo de actividades?
R/= No, Saben “me matarían”




BINGO


Vendedor
Ø ¿Qué tipo de población asiste en este lugar?
R/= Adultos
Ø ¿Promedio de personas que asisten diario a al sitio?
R/= 200
Ø ¿Con que motivan a los clientes (Premios, dinero en efectivo, bonos)?
Ø R/=  Con Dinero en Efectivo
Ø ¿Cuál es la atracción preferida por los clientes?
R/= Bingo
Ø ¿Habitualmente como es la asistencia de los clientes?
R/= Muy Buena
Ø ¿Cuál es el promedio del tiempo en que se quedan disfrutando de dicha atracción?
R/= 4 horas
Ø ¿Cada cuanto abren el establecimiento?
R/=Cada 8 días, todos los miércoles.


Cliente

Ø ¿Cuánto tiempo lleva asistiendo en este lugar?
R/=5 Meses
Ø ¿Habitualmente cuanto tiempo se queda en este lugar por visita?
R/= 5 horas
Ø ¿Cuánto dinero invierte en dichas atracciones?
R/= 40 mil pesos
Ø ¿Cuál sería el punto extremo que lo ha llevado o que lo llevaría hacer estas atracciones?
R/=Empeñar electrodomésticos
Ø ¿Involucraría a sus más allegados a este tipo de actividades?
R/= Si
Ø ¿Asiste a este sitio por adicción, hobby o por innovar?
R/= Hobby
Ø ¿Su familia está de acuerdo con que usted asista a este tipo de actividades?
R/= Si.


TEJO
El Tejo también conocido como Turmequé es considerado como el deporte nacional de Colombia, juego consiste en lanzar un disco metálico de aproximadamente 680 gramos a través de una cancha de arcilla de 18 metros de largo, para hacer estallar las mechas (pequeños sobres con pólvora) que se encuentran en el bocín (círculo metálico que está ubicado en la cancha) y así ir sumando puntos .
El juego original, era practicado por habitantes prehispánicos del altiplano cundí boyacense desde hace más de 500 años, quienes usaban un disco de oro llamado "zepguagoscua" de aproximadamente 680 gramos de peso. Al popularizarse, el "zepguagoscua" fue sustituido por un disco de piedra y actualmente se usa uno de metal (tejo) del mismo peso.

Instrucciones de juego

Dimensiones de un Campo de tejo.
La idea del juego es lanzar el tejo e introducirlo en un círculo metálico (bocín) en el cual se colocan las mechas, ganando el juego quien complete primero 27 puntos, reventando la mayor cantidad de mechas, introduciendo el tejo en el bocín, agarrando algunas manos o haciendo moñona. En el tejo se hacen competencias individuales y por equipos.
La puntuación es acordada por los rivales, aunque en la mayoría de lugares se cuantifica de la siguiente manera:
Mano: Otorga 1 punto al tejo más cercano al bocín al terminar la ronda, exceptuando si en esa ronda hubo mechas, embocinadas o moñonas.
Mecha: también conocida como balazo, otorga 3 puntos o manos al jugador que con su tejo estalla una mecha de pólvora.
Embocinada: Otorga 6 puntos al jugador que logre que su tejo caiga justo en el centro del bocín.
Moñona: Otorga 9 puntos al jugador que logre que su tejo realice una mecha y una embocinada en el mismo turno.
El jugador que obtenga la mano o realice la primer mecha, embocinada o moñona de la ronda arranca de primero en la siguiente ronda.
BOLOS

 Hace referencia a un juego que consiste en derribar por parte de cada jugador el mayor número posible de bolos lanzando una bola o pieza, generalmente llamada boliche.
El juego de bolos es el deporte autóctono de Cantabria por excelencia. Su nacimiento se pierde en el "túnel del tiempo" y, si se pregunta al más viejo del lugar, contestará con un encogimiento de hombros: "se juega de toda la vida".
Se juega en un lugar específicamente preparado para el juego llamado "corro".
Se practica individual, en parejas o en cuadrillas de cuatro.
Los bolos, nueve en total más el emboque (bolo más pequeño), todo ello de madera, se colocan verticalmente formando tres hileras paralelas de tres bolos cada una de ellas, y el emboque fuera de la hilera.
El juego consiste en derribar, lanzando bolas también de madera, el mayor número posible de bolos. El emboque tiene una puntuación especial.
Hay dos modalidades de juego: concurso y juego libre. En el concurso se tiran ocho tiradas, dos a cada mano de un tiro y otras dos a cada mano de otro tiro.
En el juego libre cada equipo, o jugador si es individual, pone tiro o raya según le corresponde, alternativamente, hasta completar seis chicos. Cada chico consta de dos tiradas. Cada tirada se comienza desde la zona de tiro y se completa desde la zona de birle, sumando los bolos conseguidos en ambas.
El juego se puede hacer al pulgar o a la mano. Al pulgar, el emboque se coloca a la derecha del jugador en el sentido del tiro. A la mano, el emboque se coloca a la izquierda.
Para terminar decir que lo que empezó siendo un entretenimiento ha pasado a mover fichas de millonarias.

viernes, 16 de marzo de 2012


LA VIDA ES BELLA
Quiero comenzar por dejar muy claro significado que ha tenido esta película para cada uno de nosotros, luego de verla podemos alcanzar una mejor visión sobre las enseñanzas practicas de ética moral que podemos aplicar a nuestras vidas.
Igualmente nos damos cuenta de aspectos tipo psicológicos  que nos hacen dar cuenta del comportamiento ideal que debe tener para lograr vidas llenas de felicidad.
Una de las enseñanzas que nos deja esta película es que la recreación es parte de nuestra vida cotidiana puesto que esta es una disciplina de lo social “porque en la película a Josué su papá le enseñaba como lograr salir de la rutina de cada día “pero con el método del juego porque con este método  Josué
Aprendió  que no todo juego es lúdico y como todo en la vida hay que respetar las reglas “como cuando Josué estaba pidiendo su merienda” el papá le enseño que no pedir esa merienda era una regla y que si cumplía ganaba más puntos para poderse ganar el carro tanque, esa necesidad de goce, placer y disfrute que sentía “el papá de Josué cuando encantaraba la manera de hacerle saber a su esposa que la amaba y que estaba pensando en ella”, y los sentimientos que ella despertaba al saber lo mucho lo que su esposo la amaba.
Hay muchas formas de disfrutar la vida pero como dicen por ahí ( no todo es trabajo) y el tiempo libre es buen espacio para lograr hacer todas esas cosas que nos gustan, entre ellas descansar “ en la película al papá de Josué  le gustaba dedicarle tiempo y contarle que ya llevaban muchos puntos para ganarse el carro tanque”.
Debemos tomarnos la vida con calma y saber pasar los obstáculos que día a día se nos presentan , la vida no todos los días nos va a parecer igual pero aun así  debemos disfrutarla porque simplemente la vida es bella.

El juego

es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.

¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN CORPORAL?
La Expresión corporal es una disciplina que permite encontrar, mediante el estudio y la profundización del empleo del cuerpo, un lenguaje propio. Este lenguaje corporal puro, sin códigos preconcebidos, es un modo de comunicación que encuentra su propia semántica directa más allá de la expresión verbal conceptualizada.
Es una disciplina que partiendo de la física conecta con los procesos internos de la persona, canalizando sus posibilidades expresivas hacia un lenguaje gestual creativo.
Existen unas técnicas que permiten que cada persona encuentre los matices de su propia expresividad y que se establezcan elementos comunes para la comunicación y la creación entre dos o más participantes.
Partiendo de las sensaciones corporales internas, la percepción ósea y el sentido muscular, las graduaciones tónicas, descubriendo los procesos de las sutiles corrientes del fluir del movimiento así como las modulaciones e inflexiones de esa energía, se entra en el mundo de la rítmica y la melódica, del diseño corporal y espacial.
Las tres coordenadas que forman la acción de la expresión corporal son: el cuerpo, el espacio y el tiempo.

Técnica y expresión
Para llegar a un dominio del cuerpo, de la a técnica del movimiento y de la expresividad, los pasos a seguir son lentos y graduales.
El gesto corporal participa de valores dinámicos, rítmicos y espaciales que conjugan para otorgarle su carácter expresivo emocional, su intencionalidad o simbología. Es mejor ver el cuerpo como una globalidad.
Antes y durante el aprendizaje de la técnica del movimiento consciente, es necesario despertar a las sensaciones internas corporales y a la percepción de los estímulos externos a través de los sentidos.
Algunos campos que abarca dicha sensibilización:
- Afinación de la percepción óseo-muscular para llegar a la
Interiorización de las sensaciones corporales en lo
Estático y durante el movimiento.
- Afinación de la percepción auditiva, y del oído interno.
Captación de las relaciones temporales sonoras y
Reproducción por el movimiento. Favoreciendo el sentido
Del ritmo. Desarrollo de la memoria auditiva y de la
Memoria muscular. Desarrollo de la musicalidad del gesto.
- Afinación de la percepción visual-espacial para una
Concienciación del cuerpo en el espacio propio y en el
Espacio total; estructuración del espacio mediante la
Orientación, direcciones, dimensiones; desarrollo del
Sentido espacial en las relaciones con los otros.
- Crecimiento de la imaginación corporal en la búsqueda de
La expresión propia, individual, en un equilibrio entre
Lo consciente y lo inconsciente.
Las diferentes combinaciones de estos elementos dan como resultado lo que se denomina calidades del movimiento, creando así el lenguaje intrínseco del cuerpo; aquel que no tiene traducción al lenguaje verbal porque no es conceptual.

·         De rana. En equipos, el que está atrás brinca uno por uno sobre los demás que están agachados. Todos brincan, corren y se agachan uno tras otro hasta cubrir la distancia.
·         De saltos. Cada equipo tiene un costal. El primer niño del equipo se mete al costal, brinca hasta una línea y vuelve; siguen los demás en orden. El primer equipo en terminar, gana.
·         De huevo y cuchara. El primer niño toma un huevo con la cuchara, corre sin tocar el huevo ni dejarlo caer hasta el extremo opuesto y vuelve dándole al segundo la cuchara con el huevo para que a su vez este corra. El primer equipo en terminar de correr con el huevo en la cuchara, gana. En vez de huevo se pueden usar limones.
·         De los bomberos. Hay dos o más equipos. En la línea de salida hay una cubeta vacía y en la opuesta una llena con agua. El primer niño corre con un vaso vacío hasta la cubeta llena, toma agua y vuelve echándola a la cubeta vacía. Le entrega al segundo el vaso y se sigue así hasta llenar la cubeta a una línea determinada.
·         De chango. Cada niño del equipo recorre una distancia agarrándose los tobillos y vuelve para ser relevado. El primer equipo en terminar completamente gana.
·         De payaso. El primer niño del equipo tiene que cubrir una distancia llevando una manzana sobre su cabeza. También los que lo relevan hasta terminar.
·         De carretilla. Un niño agarra de los pies de otro, el cual tiene las palmas de las manos sobre el piso. Ambos recorren rápidamente una distancia. En el otro extremo los niños se invierten y vuelven.
·         De limpieza. Al primer niño de cada equipo le es dada una escoba con la cual tiene que empujar un globo inflado a cierta distancia. Al volver, entrega la escoba y el globo al próximo y así sucesivamente hasta terminar.
·         Lucha de la cuerda entre equipos. Con una cuerda gruesa y fuerte, dos equipos jalan opuestamente tratando de llevar una hacia el lado del otro. El equipo que jale dos o tres metros hacia su lado, gana.
·         La lucha de la cobija. Un equipo está horizontalmente de frente al otro, separados por cinco metros. Los miembros de cada equipo tienen un número, por ejemplo, del uno al diez. Se coloca una cobija en la parte central. Entonces el líder menciona un número, "siete", y los dos "niños siete" corren y agarran la cobija tratando de llevarla a la línea de su equipo.
·         Espaldas fuertes. Los niños se forman por parejas. Se sientan en los pies, se unen por la espalda con las piernas extendidas. Luego tratan de pararse sin usar las manos lo más rápido posible.
·         Fútbol justo. Los niños juegan contra las niñas pero en esta versión los niños se forman en parejas y juegan con una pierna amarrada con la otra de su pareja. Las niñas juegan normalmente y por lo común ganan.
·         Estatuas. Todos los niños forman un círculo con un balón suave en medio. Todos ellos tienen también números, por ejemplo, del 1 al 25. Un árbitro tira el balón arriba mientras que todos los niños esperan a que él menciona un número, "15", todos corren mientras que el niño con el número 15 tiene que agarrar el balón y gritar "congelados". Luego el niño 15 con el balón puede dar tres pasos en cualquier dirección y tratar de pegarle a alguien con el balón. Los otros niños no pueden moverse, así que no es posible evitar el balón, el juego se repite.
·         La búsqueda. Se forman dos equipos o más, los cuales reciben una lista idéntica de objetos que tienen que buscar en 15 minutos y traer al líder. El juego es divertido en la calle, el parque, el campo, campamento, una casa o el patio de un templo. Es necesario planear la lista con una variedad interesante de cosas según el lugar donde se encuentren. La lista debe tener entre 10 y 20 objetos distintos. Cada cosa vale ciertos puntos según la dificultad de ser encontrada.
·         ¿Dónde estarán? todos los niños se quitan los zapatos y los amontonan en medio del piso. A una señal, todos corren y tienen que buscar, encontrar y ponerse sus respectivos zapatos. Los primeros tres son ganadores. Una alternativa interesante es tener que ayudar a los demás a encontrar los suyos y no pensar en sí mismo.
·         Vamos al circo. Cada niño saca de una cubeta un papelito que describe un papel circense: payaso, malabarista, mimo, hombre fuerte, mago, domador de leones, o un animal como elefante, caballo, chango, o perrito, el niño debe hacer lo que está escrito en el papel (imitar) y el resto adivinar que es.
La Dinámica de grupo (técnica dinámica grupal)  es una designación sociológica para indicar los cambios en un grupo de personas cuyas relaciones mutuas son tan importantes que se hallan en contacto los unos con los otros, y que tienen un elemento en común, con actitudes colectivas, continuas y activas. La dinámica de grupo busca explicar los cambios internos que se producen como resultado de las fuerzas y condiciones que influyen en los grupos como un todo y de cómo reaccionan los integrantes.

Gincana

Prueba o concurso en que los participantes deben pasar por muchas pruebas y obstáculos antes de llegar a la meta:


TÉCNICAS RECREATIVAS:



VIVENCIA LUDICA: es la ejecución de un juego que tiene como propósito el cumplimiento de unas metas previamente concertadas con el grupo. Para este caso estamos empleando como vivencia lúdica el juego, pero la vivencia lúdica puede ser cualquier otra actividad recreativa, como por ejemplo una pintura, una canción, un baile, un paseo, un socio drama, etc. La meta prevista en la vivencia lúdica generalmente no se cumple, lo cual da pie para pasar a la segunda fase.

• REFLEXION
: El grupo participante reflexiona acerca de las razones por las cuales no se pudieron cumplir las metas, resultando factores tales como: las condiciones inadecuadas, la falta de proceso en la ejecución de la actividad lúdica, la falta de actitud y aptitud de los participantes. Esta reflexión nos da unas enseñanzas, las cuales se resumen en la siguiente fase.

• APRENDIZAJE
: En esta etapa el grupo concluye qué aprendió, luego de haber reflexionado sobre por qué no se pueden obtener los logros. A esta altura la metodología empleada dispone al grupo a hacer aportes muy concretos y directos en una forma muy asertiva, mostrando así la realidad de lo que sucede al interior del grupo, lo cual propicia el paso a la siguientefase.

PROYECCION: Una vez identificados los puntos clave que han afectado el proceso, los proyectamos en los campos de acción del grupo, mostrándose el parecido de la vivencia lúdica con la realidad de las cosas que a diario suceden en los campos laboral, social, familiar y comunitario. Identificadas las debilidades solo resta pensar en cómo se va a mejorar, es aquí donde se llega a la última fase de la metodología.

• ACCIONES:
Aquí se formulan las acciones para mejorar los puntos débiles detectados en la reflexión. Continuando con la vivencia lúdica se puede demostrar plenamente las formas posibles y efectivas para llegar a alcanzar las metas y más que eso, cómo se llega a concertar entre los miembros del grupo para tomar decisiones de cambio, las cuales deberán quedar consignadas para una posterior puesta en marcha.

miércoles, 14 de marzo de 2012

Contextualizacion del juego y vivencias propias.

EL JUEGO

El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara. El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar como por el conjunto de reglas que determinan qué es lo que pueden hacer estos jugadores.

VIVENCIAS PROPIAS DE JUEGO.
Cuando yo jugaba  quería expresar una infinidad de cosas que sentía incluso con mis juegos daba a  entender a los demás que era lo que yo quería o quiero ser, por que por medio de esos juegos yo me sentía como si ya hubiese crecido y estuviera realizando la profesión que más me gusta.
Me daba una alegría inmensa cuando jugaba y me tele transportaba en el tiempo porque sentía que el juego no era tanta fantasía yo lo veía de un modo más natural y real.
Todo lo Anterior  lo sentía Cuando Jugaba a ser lo que más me gusta
(Psicóloga).

TIPOS DE JUEGOS.
Existen numerosos tipos de juegos: de rol (donde el participante asume un determinado papel o personalidad concreta), de estrategia (entretenimientos que requieren de inteligencia y de planificación, como el ajedrez o las damas), de mesa (como su nombre lo indica, necesitan de un soporte para que las personas jueguen), y videojuegos (programas informáticos que necesitan de una aparato electrónico), entre otros.
En lo personal me gustaba mucho jugar ajedrez porque me ayudaba a desarrollar un poco mi inteligencia y eso sirve de terapia para una buena concentración y lograr un buen desarrollo para los dos hemisferios del cerebro.

jueves, 24 de noviembre de 2011

La Recreacion


La Recreación.

“la recreación  es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa”.
El juego permite que las personas (incluidas niños, jóvenes y adultos) puedan expresar sentimientos, ideas y opiniones a través de una actividad lúdica. Su uso en la educación ha sido muy valorado y tenido en cuenta como una herramienta que permite que los estudiantes adquieran un conocimiento significativo ya que este es obtenido de una forma amena y difícil de olvidar. A demás, es una oportunidad de exploración para los más chicos que conocen el mundo a través del juego.

La recreación  ha estado presente en todas las culturas y ha formado parte de la historia de la humanidad, especialmente como medio de esparcimiento o descanso. El juego de roles puede ser una herramienta muy valiosa para fortalecer en los niños valores como la honradez, la cooperación y la solidaridad. Este no debe ser entendido como una pérdida de tiempo, sino como un camino para alcanzar un objetivo previamente establecido.

Los seres humanos en su desarrollo desde la infancia necesitan entrar en contacto con sus pares y la recreación  les permite tener una interacción social que conlleva a formar estructuras físicas y sicológicas.
Hay muchas maneras en que cada ser humano podemos emplear la recreación en muchas formas. Pueden ser, en una rumba, en una discoteca, en el círculo social, familiar, o con la misma comunidad. Siempre en cuando haya una participación de cada ser y que tenga un buen aporte y que ese mismo aporte que esa persona está expresando , sirva para un bien y una buen formación recreativa.
Se entiende por recreación a todas aquellas actividades y situaciones en las cuales esté puesta en marcha la diversión, como así también a través de ella la relajación y el entretenimiento. Son casi infinitas las posibilidades de recreación que existen hoy en día, especialmente porque cada persona puede descubrir y desarrollar intereses por distintas formas de recreación y divertimento.